KEMAMPUAN PROFESIONAL GURU DALAM MENINGKATKAN PRESTASI PESERTA DIDIK DI ERA DIGITAL
DOI:
https://doi.org/10.35719/preschool.v5i2.126Keywords:
teacher professionalism, student learning achievement, digital ageAbstract
In this digital era, teachers as the main foundation in education play a crucial role in producing a smart generation. Teacher professionalism has a significant impact on students, opening the gates to a wealth of knowledge and qualified skills. Teachers are not only conveyors of information, but facilitators, motivators, and inspirers who lead students to achieve their goals. Teachers who believe in their noble role and work professionally will be able to deliver students to achieve the expected educational standards. Innovative learning media can help students learn more effectively and efficiently, increase interest in learning, and broaden horizons. The wise use of technology by teachers will maximize the potential of students and improve the overall quality of education. Teachers and technology are two important elements in creating a bright future for education. With competence, dedication and proper utilization of technology, teachers can form a smart generation that is ready to face global challenges. This study aims to reveal the professional abilities of early childhood education teachers in improving students' learning achievement in the digital era. The research method used is qualitative, by collecting data through case studies, books, and other reliable sources. The digital age opens up opportunities to utilize technology in the learning process.
ABSTRAK
Di era digital ini, guru sebagai pondasi utama dalam dunia pendidikan memegang peran krusial dalam mencetak generasi cerdas. Profesionalisme guru memberikan dampak signifikan bagi peserta didik, membuka gerbang kekayaan ilmu pengetahuan dan keterampilan yang mumpuni. Guru bukan hanya penyampai informasi, melainkan fasilitator, motivator, dan inspirator yang mengantarkan peserta didik meraih cita-cita. Guru yang meyakini peran mulianya dan bekerja secara profesional akan mampu mengantarkan peserta didik mencapai standar pendidikan yang diharapkan. Media pembelajaran yang inovatif dapat membantu peserta didik belajar lebih efektif dan efisien, meningkatkan minat belajar, dan memperluas wawasan. Pemanfaatan teknologi secara bijak oleh guru akan memaksimalkan potensi peserta didik dan meningkatkan mutu pendidikan secara keseluruhan. Guru dan teknologi adalah dua elemen penting dalam menciptakan masa depan pendidikan yang gemilang. Dengan kompetensi, dedikasi, dan pemanfaatan teknologi yang tepat, guru dapat membentuk generasi cerdas yang siap menghadapi tantangan global. Penelitian ini bertujuan untuk mengungkapkan kemampuan profesional guru pendidikan anak usia dini dalam meningkatkan prestasi belajar peserta didik di era digital. Metode penelitian yang digunakan adalah kualitatif, dengan mengumpulkan data melalui studi kasus, buku, dan sumber terpercaya lainnya. Abad digital membuka peluang memanfaatkan teknologi dalam proses pembelajaran.
References
Anggito, Albi, and Johan Setiawan. 2018. Metodologi Penelitian Kualitatif. 1st ed. Sukabumi: CV Jejak (Jejak Publisher).
Budiwati, Rini, and Endang Fauziati. 2022. “Merdeka Belajar Dalam Perspektif Ki Hajar Dewantara.” Elementa: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar 4(1):15–24.
Education, National Institute on Early Childhood Development and. 2000. New Teachers for a New Century: The Future of Early Childhood Professional Preparation. Washington DC: National Institute on Early Childhood Development and Education, U.S. Dept. of Education.
Hamalik, Oemar. 2014. Proses Belajar Mengajar. Jakarta: Bumi Aksara.
Hayuningkyas, Irawati. 2021. “Implikasi Kompetensi Profesional Guru Terhadap Efektivitas Pengelolaan Pembelajaran.” Irfani (e-Journal) 17(1):1–10. doi: https://doi.org/10.30603/ir.v17i1.2142.
Irwan, Irwan, Zaky Farid Luthfi, and Atri Waldi. 2019. “Efektifitas Penggunaan Kahoot! Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa.” Pedagogia : Jurnal Pendidikan 8(1):95–104. doi: https://doi.org/10.21070/pedagogia.v8i1.1866.
Laia, Yuliusman. 2023. “Kompentensi Guru Pendidikan Agama Kristen Dalam Mendesain Pembelajaran Di Era Disrupsi Teknologi.” Sinar Kasih: Jurnal Pendidikan Agama Dan Filsafat 1(2):129–140. doi: https://doi.org/10.55606/sinarkasih.v1i2.141.
Listiyoningsih, Sri, Dian Hidayati, and Yuni Winarti. 2022. “Strategi Guru Menghadapi Transformasi Digital.” Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan 7(2b):655–662. doi: https://doi.org/10.29303/jipp.v7i2b.389.
Munawir, Munawir, Amilya Nurul Erindha, and Della Puspita Sari. 2023. “Memahami Karakteristik Guru Profesional.” Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan 8(1):384–90. doi: 10.29303/jipp.v8i1.1108.
Nabila, Ghina. 2023. “Pengaruh Kode Etik Guru Bagi Guru Yang Profesional.” 1(1):1–13. doi: https://doi.org/10.31219/osf.io/a3t69.
Rizal, Ahmad Saiful. 2023. “Inovasi Pembelajaran Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Di Era Digital.” Attanwir: Jurnal Keislaman Dan Pendidikan 14(1):11–28.
Runtu, Paramita Susanti, and Rieneke Ryke Kalalo. 2021. Kompetensi Guru Dalam Peningkatan Prestasi Belajar Siswa Pada Masa Pandemi Covid-19. Pekalongan.
Saracho, Olivia N., and Bernard Spodek. 2007. “Early Childhood Teachers’ Preparation and the Quality of Program Outcomes.” Early Child Development and Care 177(1):71–91. doi: 10.1080/03004430500317366.
Sari, Lisna Sulinar, Yendri Wirda, Lucia Hermien Winingsih, Warsana, and Sri Fajar Martono. 2018. PTK PAUDNI: Peningkatan Mutu Pengajar Dan Tenaga Kependidikan PAUDNI. Jakarta: Pusat Penelitian Kebijakan Pendidikan dan Kebudayaan, Badan Penelitian dan Pengembangan, Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
Simamora, Ayu Sartika. 2022. “Kompetensi Guru Pendidikan Agama Kristen Dalam Pembelajaran Di Era Digital.” doi: https://doi.org/10.31219/osf.io/zmsv5.
Spodek, Bernard, and Olivia Saracho. 2003. Studying Teachers in Early Childhood Settings. Connecticut: Information Age Publishing, Inc.
Sutiah. 2020. Optimalisasi Fuzzy Topsis (Kiat Meningkatkan Prestasi Belajar Mahasiswa). Sidoarjo: Nizamia Learning Center.
Sya’bani, Mohammad Ahyan Yusuf. 2018. Profesi Keguruan: Menjadi Guru Yang Religius Dan Bermartabat. Gresik: Caremedia Communication.
Syafaruddin, and Nurmawati. 2011. Pengelolaan Pendidikan: Mengembangkan Keterampilan Manajemen Pendidikan Menuju Sekolah Efektif. Medan: Perdana Publishing.
Syaidah, Umu, Bambang Suyadi, and Hety Mustika Ani. 2018. “Pengaruh Kompetensi Guru Terhadap Hasil Belajar Ekonomi Di SMA Negeri Rambipuji Tahun Ajaran 2017/2018.” JURNAL PENDIDIKAN EKONOMI: Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, Ilmu Ekonomi Dan Ilmu Sosial 12(2):185–91. doi: https://doi.org/10.19184/jpe.v12i2.8316.
Usman, Usman. 2023. “Sikap Profesional Guru Dalam Perspektif Pendidikan Islam.” Inspiratif Pendidikan 12(1):78–92. doi: https://doi.org/10.24252/ip.v12i1.37220.
Wisnarni, Wisnarni. 2018. “Implikasi Guru Profesional Dalam Pembentukan Karakter Siswa.” Tarbawi: Jurnal Ilmu Pendidikan 14(1):31–44.
Witarsa, Ramdhan, and Lussy Midani Rizki. 2022. “Analisis Pengembangan Kompetensi Profesional Guru Di Sekolah Dasar.” Jurnal Pendidikan Tambusai 6(1):4114–21. doi: https://doi.org/10.31004/jptam.v6i1.3514.
Yenti, Roza, and Astuti Darmiyanti. 2023. “Peran Kode Etik Guru Sebagai Landasan Berprilaku Dalam Pengembangan Pendidikan.” Journal on Education 5(2):2908–13. doi: http://dx.doi.org/10.31004/joe.v5i2.940.
Zakaria, Regy Zaid. 2022. “Tantangan Mendidik Anak Di Era Digital.” ITS Online. Retrieved (https://www.its.ac.id/news/2022/07/23/tantangan-mendidik-anak-di-era-digital/).
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2024 Perlius Telaumbanua, Berkati Bu’ulolo
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
